典型文献
浅谈标准设定中的关键技术:来自我国大规模测评项目的经验
文献摘要：
标准设定可用于对学生表现进行分类和解释甚至是跨国、跨省市区的比较,因此备受国内外大规模测评项目的青睐.针对我国基础教育质量监测标准设定实践中面临的挑战,提出应对策略并介绍3项关键测量技术:1)采用极大似然估计方法将安戈夫法设定的分界分数转换到项目反应理论能力量尺上;2)利用Rasch簇模型中原始分与能力值存在一一对应关系的性质将学科各子领域的分界分数合成学科整体层面的分界分数;3)通过采用项目反应理论计算真分数的方式获得呈现给评委的影响数据.
文献关键词：
大规模测评;标准设定;分界分数;安戈夫法;书签法
中图分类号：
作者姓名：
陈平
作者机构：
北京师范大学,北京 100875
文献出处：
引用格式：
[1]陈平-.浅谈标准设定中的关键技术:来自我国大规模测评项目的经验)[J].中国考试,2022(08):48-56
A类：
安戈夫法,分界分数,书签法
B类：
标准设定,大规模测评,测评项目,学生表现,跨省,省市区,基础教育质量监测,监测标准,测量技术,极大似然估计,估计方法,分数转换,换到,项目反应理论,Rasch,一一对应,真分数,评委
AB值：
0.270493
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