典型文献
考试难度及其测量学调控手段
文献摘要：
在大规模高利害考试中,考试难度设置不当不仅可能导致考试目的无法实现,而且往往会造成较高的管理成本.在教育测量领域,定义题目难度的方法有3种,分别是基于CTT的p指数、ETS定义的Δ指数,以及基于IRT的b参数.为了控制考试难度,建议采用代表性小样本试测新题或标准设定的方法.此外,计算机化自适应测试通过匹配题目难度和学生能力的方式给学生推送试题,可以彻底解决考试难度的调控问题.这3种测量学调控手段的梳理,可以为测试开发人员科学把控考试难度提供新的思路.
文献关键词：
考试难度;题目难度;计算机化自适应测试;标准设定
中图分类号：
作者姓名：
杨志明;徐庆树
作者机构：
湖南师范大学测评研究中心,长沙 410081;湖南师范大学外国语学院
文献出处：
引用格式：
[1]杨志明;徐庆树-.考试难度及其测量学调控手段)[J].教育测量与评价,2022(04):3-10
A类：
计算机化自适应测试
B类：
考试难度,测量学,高利害考试,管理成本,教育测量,题目难度,CTT,ETS,IRT,小样本,标准设定,测试通过,学生能力,推送,试题,彻底解决,试开,开发人员
AB值：
0.316977
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