典型文献
湖北崇阳小学音乐远程专递课堂教师教学行为优化——基于S-T分析方法和量化编码分析方法
文献摘要：
"中心校—教学点"远程专递课堂教学是当前提高农村义务教育质量的重要方式.而小学音乐教育的发展事关农村儿童身心健康.以10节湖北省崇阳县小学音乐远程专递课堂录像为观察对象,以调整后的S—T分析方法得出其教师主导型教学模式特征,再以量化编码分析方法,用教学点学生的五维度学生学习状态评价中心校音乐教师讲授行为、提问行为、呈现行为、反馈指导行为与课堂管理行为五类教学行为,从而提出合理设计提问、平衡呈现与讲授、重视反馈指导行为等优化教师教学行为的建议.
文献关键词：
中心校;农村教学点;小学音乐课堂;S-T分析;远程教学行为
中图分类号：
作者姓名：
孙雨晴
作者机构：
武汉大学,湖北 武汉 430072
文献出处：
引用格式：
[1]孙雨晴-.湖北崇阳小学音乐远程专递课堂教师教学行为优化——基于S-T分析方法和量化编码分析方法)[J].湖北开放大学学报,2022(04):22-28
A类：
远程教学行为
B类：
专递课堂,教师教学行为,行为优化,量化编码,编码分析,中心校,农村义务教育,小学音乐教育,农村儿童,儿童身心,崇阳县,录像,教师主导,主导型,模式特征,再以,五维度,学习状态,状态评价,音乐教师,讲授,提问,指导行为,课堂管理,管理行为,五类,合理设计,农村教学点,小学音乐课堂
AB值：
0.30912
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