典型文献
高校教学学术评价机制变革:逻辑、困境与路径
文献摘要：
现代教学体制以教学评价为核心,不仅可对高校教师教育行为和教学语言作出严格规范,还可对提升学校质量、增进学校社会影响力有所助益.目前高校教学评价机制呈现出过度的量化、单一与行政化倾向,影响了教师的教学行为与教学发展.对教学评价逻辑重新审视,需立足理论视角和学术框架,对于推动评价机制变革具有独特价值.通过实践考察发现,基于教学学术评价的观念偏离、能力不足、制度缺位和执行困难等问题,研究高校学术发展进度,为进一步明确当前高校教学学术评价机制,强化对高校教学的指导和影响,需建立健全科学化学术评价制度、营造良好的高校学术发展环境、增强教学学术能力等.
文献关键词：
高等教育;学术发展;学术评价;制度措施
中图分类号：
作者姓名：
袁秋菊
作者机构：
华中师范大学 教育学院,湖北 武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]袁秋菊-.高校教学学术评价机制变革:逻辑、困境与路径)[J].继续教育研究,2022(04):88-92
A类：
B类：
机制变革,困境与路径,现代教学,高校教师,教师教育行为,教学语言,学校质量,社会影响力,助益,高校教学评价,教学评价机制,出过,行政化,教学行为,教学发展,评价逻辑,独特价值,实践考察,执行困难,高校学术,学术发展,确当,全科,学术评价制度,教学学术能力,制度措施
AB值：
0.368585
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