典型文献
近十年暗示教学法应用研究综述
文献摘要：
暗示教学法是创新型教学法中最早、最具影响力、最具争议性的教学方法之一.它强调通过充分利用装饰、音乐和教师行为来优化学生学习.通过整理和综述2010-2020年暗示教学研究相关文献,从暗示教学法的理论基础和原理探究、暗示教学法在不同学科中的应用研究、暗示教学法在英语课堂中的应用研究三方面出发,发现研究存在明显的学术偏向.大多数研究者选择文科课堂作为研究对象,而忽略了暗示教学法在理科课堂中的应用.与此同时,近期研究的主要结论倾向于总结该方法的优越性,鲜有文献具体分析其缺点,并提出有效解决方法.
文献关键词：
暗示教学法;英语课堂;文献综述
中图分类号：
作者姓名：
袁也
作者机构：
东南大学,江苏 南京 211102
文献出处：
引用格式：
[1]袁也-.近十年暗示教学法应用研究综述)[J].南京开放大学学报,2022(01):73-78
A类：
暗示教学法,理科课堂
B类：
新型教学法,争议性,过充,乐和,教师行为,英语课堂,文科课堂,文献综述
AB值：
0.143226
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