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浅谈中职思政课教师研判课堂教学育人成效的必要性与途径
文献摘要：
对思政理论课堂教与学的价值和效果进行评价,是检验学生道德品质以及政治素养的关键环节;是教师调整教学行为,有效提升思政课堂育人的导向性、亲和力和针对性的主要依据.思政课教师可以通过理论课堂、第二课堂、网络平台等途径观察学生的行为表现、思想动态,准确定位学生学习的心理误区、最近发展区等问题,判定育人成效.
文献关键词：
思政理论课堂;育人成效;研判;必要性;途径
中图分类号：
作者姓名：
韩树杰;孙恒亮
作者机构：
天津市信息工程学校,天津 301900
文献出处：
引用格式：
[1]韩树杰;孙恒亮-.浅谈中职思政课教师研判课堂教学育人成效的必要性与途径)[J].天津职业院校联合学报,2022(07):99-103
A类：
B类：
中职思政课,思政课教师,育人成效,思政理论课堂,教与学,检验学,道德品质,政治素养,教学行为,思政课堂,课堂育人,导向性,亲和力和针对性,第二课堂,行为表现,思想动态,准确定位,最近发展区
AB值：
0.318262
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