典型文献
智能时代的知识图景:人工智能引发知识观重塑
文献摘要：
知识是教育的主要内容,知识观是教育实践的根本性和基础性认识问题,具有鲜明的时代特色.在人类教育向智能教育转型的当下,知识图景正在发生翻天覆地的变化,对知识观的讨论已然迫在眉睫.从哲学范畴来讲,知识观涉及对知识的主体、本质、结构、承载媒体等问题的认识.智能时代,人工智能不仅以工具的形态参与到知识生产过程中,还能以某种近乎主体的身份参与到与人的互动过程中,使知识主体从人类自身转向人机协同,知识本质从人类认识的成果扩展到碳基智慧与硅基智慧并存,知识结构从层级明确的"建筑"结构转向人机动态交织的"舞蹈"结构,知识承载媒体呈现出多模态融合感知的特征与趋势.因应智能时代知识观的嬗变,亟需树立新知识观,为未来智慧教育体系构建起以新知识观为地基的大厦.
文献关键词：
人工智能;人机协同;知识观;知识本质;知识结构
中图分类号：
作者姓名：
杜华;顾小清
作者机构：
浙江省智能教育技术与应用重点实验室 浙江金华321004;华东师范大学教育信息技术学系 上海200062
文献出处：
引用格式：
[1]杜华;顾小清-.智能时代的知识图景:人工智能引发知识观重塑)[J].现代远程教育研究,2022(04):47-54
A类：
B类：
智能时代,知识图景,时代特色,智能教育,教育转型,翻天覆地,哲学范畴,知识生产过程,近乎,知识主体,人机协同,知识本质,碳基,硅基,知识结构,舞蹈,媒体呈现,多模态融合,因应,新知识观,智慧教育,教育体系构建,大厦
AB值：
0.32066
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