典型文献
STEM教师知识框架构建研究
文献摘要：
STEM教师"应具备何种知识"问题的探讨是STEM教师发展基本理论构建的关键,在应然视角下,基于教师知识研究经验,突出STEM教师知识特点,初步形成了STEM教师知识框架.本研究借助德尔菲法进行两轮修正后,确定STEM教师知识的最终框架,其内容包括元认知知识、文化知识、本体性知识、条件性知识与实践性知识五类,其中本体性知识内含STEM学科知识与STEM课程知识,条件性知识内含教学法知识、评价知识、组织管理知识、学习者知识与工具资源知识,实践性知识内含学科教学知识、情境知识、合作知识与设计知识.在此基础上,对各知识及其关系进行了分析.
文献关键词：
STEM;教师知识框架;德尔菲法
中图分类号：
作者姓名：
石维雪;赵可云
作者机构：
临邑一中,山东 德州 251500;曲阜师范大学 传媒学院,山东 日照 276826
文献出处：
引用格式：
[1]石维雪;赵可云-.STEM教师知识框架构建研究)[J].数字教育,2022(01):1-8
A类：
教师知识框架
B类：
STEM,框架构建,教师发展,理论构建,应然,知识特点,德尔菲法,两轮,元认知知识,文化知识,本体性知识,条件性,实践性知识,五类,学科知识,课程知识,教学法知识,评价知识,管理知识,学科教学知识,情境知识,设计知识
AB值：
0.287436
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
