典型文献
计算机化线性测验与自适应测验的等效性研究
文献摘要:
基于计算机的测验已逐渐普及,但不同的计算机测验形式在测量相同任务时可能会产生测验结果的偏差,从而导致教育测量与评价结果的不公平性.文章基于项目反应理论,探讨了计算机化线性测验与计算机自适应测验在测验效率、测验结果的统计学特征及其对考生个体心理特质的影响是否等效等问题,并以师范生"现代教育技术"课程为例开展了实证研究,结果显示:两种测验中考生的分数具有可比性,计算机自适应测验具有更高的测验效率与测验信度,但有无即时反馈对考生测验焦虑的影响较大;而计算机化线性测验具有更合理的内容效度,有无即时反馈对考生测验焦虑的影响较小.文章的研究不仅对教学评价中测验形式的选择是否公平合理进行了科学分析,而且为施测者根据测验场景有针对性地选择测验形式提供了理论参考.
文献关键词:
计算机化线性测验;计算机自适应测验;等效性;即时反馈;测验焦虑
中图分类号:
作者姓名:
李心钰;陆宏
作者机构:
山东师范大学 教育学部,山东济南 250014
文献出处:
引用格式:
[1]李心钰;陆宏-.计算机化线性测验与自适应测验的等效性研究)[J].现代教育技术,2022(01):85-93
A类:
计算机化线性测验,测验焦虑
B类:
等效性,教育测量与评价,不公平性,项目反应理论,计算机自适应测验,个体心理特质,师范生,现代教育技术,中考生,数具,可比性,即时反馈,更合,内容效度,公平合理,科学分析,施测
AB值:
0.182177
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