典型文献
学习领域建筑力学与结构课程思政教学探究
文献摘要：
高职学习领域思政教学设计,只有从学习情境任务关联的知识技能和职业岗位匹配的思政素质中挖掘思政元素,设立学习情境和思政教学目标,归纳多个学习情境思政教学目标,确立学习领域思政教学设计目标.在学习情境教学设计中,通过载体实现思政元素与知识技能有效融合;在学习情境教学过程中,运用与思政有效教学匹配的混合式教学模式和行动导向的教学方法,对学习情境和学习成果实施过程性诊断评价,达到实现学习领域的育人目标.
文献关键词：
学习领域;思政教学设计;思政元素;学习情境
中图分类号：
作者姓名：
张志俊
作者机构：
黄冈职业技术学院,湖北 黄冈 438002
文献出处：
引用格式：
[1]张志俊-.学习领域建筑力学与结构课程思政教学探究)[J].黄冈职业技术学院学报,2022(03):31-34
A类：
B类：
学习领域,建筑力学与结构,课程思政教学,教学探究,思政教学设计,学习情境,情境任务,知识技能,职业岗位,岗位匹配,思政素质,挖掘思政元素,立学,思政教学目标,设计目标,情境教学设计,过载,有效融合,有效教学,混合式教学模式,行动导向,学习成果,过程性,诊断评价,育人目标
AB值：
0.333975
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