典型文献
中国故事与小学英语教材融合的思与行
文献摘要：
将中国故事融入小学英语教材,是回应文化教学呼声的有效方式.教学中,教师应根据教材内容和儿童认知水平,整合中国故事资源,以立德树人为总目标,传承中华优秀文化,增强学生的文化自信,促进学生核心素养各要素协同发展.
文献关键词：
小学英语;文化教学;中国故事;教材;融合
中图分类号：
作者姓名：
洪永秀;耿钰钰
作者机构：
江苏省常州市金坛区华罗庚实验学校 江苏常州,213200
文献出处：
引用格式：
[1]洪永秀;耿钰钰-.中国故事与小学英语教材融合的思与行)[J].江苏教育,2022(11):50-55
A类：
B类：
中国故事,小学英语教材,教材融合,思与行,文化教学,呼声,有效方式,教师应,教材内容,儿童认知,认知水平,总目标,中华优秀文化,学生核心素养,要素协同
AB值：
0.340576
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