典型文献
"经验数学"的内涵、价值及实践
文献摘要：
不论是"活动经验""数学经验"还是"学习经验",数学教育一直关注"经验"."经验数学"的教学主张是结合"经验"一词的双重词性而提出的,其倡导的教与学直指学生创新意识的培养,提出让学生的创新意识在问题情境、动手操作中生发,在迁移重构的学习动态、学思融通的学习样态中生长.同时,以日常增值评价和阶段情境乐评为学生创新意识的培养赋能.
文献关键词：
小学数学;经验;经验数学;创新意识
中图分类号：
作者姓名：
戚洪祥;张新高
作者机构：
江苏省盐城市教育科学研究院 江苏盐城,224002;江苏省盐城市聚亨路小学 江苏盐城,224005
文献出处：
引用格式：
[1]戚洪祥;张新高-."经验数学"的内涵、价值及实践)[J].江苏教育,2022(11):6-10,20
A类：
B类：
经验数学,不论是,活动经验,数学经验,学习经验,数学教育,教学主张,词性,教与学,直指,创新意识,出让,问题情境,动手操作,学思融通,学习样态,增值评价,评为,小学数学
AB值：
0.515713
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