典型文献
引领回顾建立认知结构
文献摘要：
学生数学知识形成的过程是什么?它不是一个被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程,而是以一种积极的心态,调动原有的知识和经验尝试解决新问题,同化新知识的一个有意义的过程.只有这样,新知识才能纳入原有的认知结构之中,才可能成为有效的知识.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
何锦婷;戴兢;任加顺
作者机构：
江苏宜兴市第二实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]何锦婷;戴兢;任加顺-.引领回顾建立认知结构)[J].小学教学,2022(10):24-26
A类：
B类：
领回,认知结构,数学知识,练习,新知识,识才,入原
AB值：
0.356563
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