典型文献
体验·表达·评价——浅谈农村小学高年级作文教学的创新指导策略
文献摘要：
农村小学高年级学生怕写作文,水平参差不齐,教师教学难度大,作文教学指导方法亟待创新.作文是将自身体验经提炼优化后呈现的文字表达.本文从作文最初的生成出发,从加强体验过程中的指导、优化提炼过程中的表达以及明确评价过程中的重点等三方面,浅谈如何对农村小学高年级作文的教学进行创新指导.
文献关键词：
农村小学;作文教学;指导策略
中图分类号：
作者姓名：
于静怡
作者机构：
江苏省常熟市碧溪中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]于静怡-.体验·表达·评价——浅谈农村小学高年级作文教学的创新指导策略)[J].小学教学研究,2022(10):63-65
A类：
B类：
农村小学高年级,小学高年级作文,作文教学,创新指导,指导策略,小学高年级学生,生怕,写作文,教师教学,教学指导,指导方法,加强体,体验过程,评价过程
AB值：
0.2537
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