典型文献
农村小学语文教师研训教一体化的策略思考——以贵港市港南区桥圩镇为例
文献摘要：
农村小学教育作为教育均衡发展的"最后一公里",其发展水平对巩固脱贫成果、推进乡村振兴起着重要的作用.县域义务教育均衡发展的创建成果使得农村小学的硬件基本实现标准化,师资配备基本实现均衡化,但师资水平参差不齐、教师学科教学能力提升的长效机制有待健全等仍然成为农村基层学校面临的主要问题.文章以乡镇小学语文教师为例,针对农村小学教师分布上存在点多面广的现状,通过构建"三联两研一验"的模式,将学区、学校、教师的研、训、教进行有机整合,在农村小学教师学科能力提升方面进行积极的探索和实践,为实现均衡而有质量的农村小学教育以及有效落实"双减"目标提供借鉴.
文献关键词：
农村小学;语文教师;研训教一体化;三联两研一验
中图分类号：
作者姓名：
傅嘉新
作者机构：
广西贵港市港南区桥圩镇中心学校 537100
文献出处：
引用格式：
[1]傅嘉新-.农村小学语文教师研训教一体化的策略思考——以贵港市港南区桥圩镇为例)[J].小学教学参考,2022(24):93-95
A类：
研训教一体化,三联两研一验
B类：
农村小学语文,小学语文教师,教师研训,策略思考,贵港市,港南区,圩镇,小学教育,最后一公里,巩固脱贫成果,县域义务教育,义务教育均衡发展,均衡化,师资水平,师学,学科教学,教学能力提升,农村基层,基层学校,乡镇小学,农村小学教师,点多面广,学区,有机整合,学科能力,探索和实践,有效落实,双减
AB值：
0.287903
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