典型文献
深度学习:道德与法治教学创新探索
文献摘要：
在小学道德与法治学科的教学中,教师从教情和学情实际出发,积极推动学生进行深度学习,能够为学生提供更多学习体验的机会,对培养学生良好的学习习惯有积极的促进作用.深度学习是一种理念,也是一种方法.教师可以从学习维度设计、学习态度矫正、学习调度组织、学习跨度界定、学习程度探究等方面展开课堂教学,让学生在深度学习和体验中提高学科基础能力.
文献关键词：
道德与法治;深度学习;创新探索
中图分类号：
作者姓名：
蒋楠
作者机构：
江苏苏州市张家港市实验小学 215600
文献出处：
引用格式：
[1]蒋楠-.深度学习:道德与法治教学创新探索)[J].小学教学参考,2022(33):21-23
A类：
B类：
道德与法治教学,教学创新,创新探索,小学道德与法治,道德与法治学科,师从,教情,学习体验,良好的学习习惯,学习维度,维度设计,学习态度,开课,学科基础,基础能力
AB值：
0.348119
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