典型文献
问题驱动教学法的实践与思考——以苏科版八(下)"反比例函数"复习课教学为例
文献摘要：
问题驱动教学法是一种基于问题的教学方法.该教学方法以学生为主体,以问题为学习起点及核心,规划教学内容,让学生围绕问题寻求解决方案.教师在此过程中是问题的提出者、课程的设计者以及结果的评估者.问题驱动教学法能够提高学生学习的主动性以及在教学过程中的参与程度,激发学生的求知欲,活跃学生的数学思维.而单元复习课是在整章内容学完之后安排的,目的是帮助学生回顾已学内容、形成知识网络,提高学生探究能力以及综合运用知识的能力.在新授课时,学生获得的知识相对松散,为了提高学生对知识的整体认知,笔者尝试运用问题驱动教学法,唤醒学生对知识的记忆,并在此过程中建构"反比例函数"的知识网络.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
季承洁
作者机构：
江苏省东台市实验中学教育集团
文献出处：
引用格式：
[1]季承洁-.问题驱动教学法的实践与思考——以苏科版八(下)"反比例函数"复习课教学为例)[J].初中生世界（初中教学研究）,2022(10):67-68
A类：
B类：
问题驱动教学法,苏科版,反比例函数,复习课教学,基于问题的教学,以学生为主体,学习起点,设计者,参与程度,求知欲,数学思维,单元复习课,整章,知识网络,学生探究,探究能力,新授课,课时,识相,整体认知,试运,运用问题
AB值：
0.289016
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