典型文献
在线教育价值何在——基于价值共创理论的在线教育知识传播模式
文献摘要：
加快信息化时代教育变革,是我国实现教育现代化2035目标的重要举措,其中,在线教育成为教育信息化的重要组成部分.关于在线教育的价值研究更多关注学习效果,但从马克思劳动价值论的视角来看,在线教育的价值不仅体现在教师、学生的实践主体,更体现在教与学的劳动互动过程及其产生的附加价值产物.因此,在线教育互动过程更可以被视为一种教育劳动价值的创造过程,这种劳动过程超越了商品生产维度,使教育劳动具备生产性、社会性和交往性,从而产生教育劳动价值和教育使用价值.基于以上观点,该文在价值共创理论的基础上,分析在线教育价值共创过程中"价值"与"教育价值"的内涵,在价值共创理论的视角下分析在线教育知识传播的生产价值与价值因素,提出基于价值共创理论的在线教育知识传播模式,并基于模式的因素内涵提出了基于价值共创的在线教育知识传播策略.该文在价值共创理论内涵中分析发现在线教育手段赋予教育的核心价值,对在线教育价值研究、知识传播模式研究具有重要理论意义.
文献关键词：
价值共创理论;在线教育;知识传播;模式研究
中图分类号：
作者姓名：
吴鹏泽;杨琳
作者机构：
华南师范大学 教育信息技术学院,广东 广州 510631;广州大学 网络与现代教育技术中心,广东 广州 510006
文献出处：
引用格式：
[1]吴鹏泽;杨琳-.在线教育价值何在——基于价值共创理论的在线教育知识传播模式)[J].中国电化教育,2022(12):61-67
A类：
B类：
在线教育,教育价值,价值共创理论,教育知识,知识传播,传播模式,快信,信息化时代,教育变革,教育现代化,教育信息化,价值研究,马克思劳动价值论,实践主体,教与学,加价,劳动过程,商品生产,交往性,使用价值,生产价值,传播策略,理论内涵,教育手段
AB值：
0.25059
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
