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基于人工智能技术的互动课堂对儿童学习动机的影响研究
文献摘要：
在线学习已经成为流行的学习方式,学习动机是影响在线学习效果的重要因素之一.为了探索基于人工智能技术的互动课堂对儿童学习动机的影响,该研究招募了560名5～8岁儿童分两组分别进行了为期四周的互动课程和无互动课程体验.通过对儿童学习动机和参与率的分析,发现参与互动课程的儿童在注意力和满意度维度上表现出比参与非互动课程儿童更高的动机水平,且参与率更高.结果表明:在线学习环境中,基于人工智能技术的互动课堂可以有效地提高儿童的学习动机.因此,该研究建议在在线教育环境下,教师应设置丰富的互动形式.
文献关键词：
学习动机;互动;儿童;人工智能技术;在线学习
中图分类号：
作者姓名：
马超;张妺
作者机构：
北京猿力未来科技有限公司,北京100102
文献出处：
引用格式：
[1]马超;张妺-.基于人工智能技术的互动课堂对儿童学习动机的影响研究)[J].中国教育信息化,2022(01):63-69
A类：
B类：
互动课堂,儿童学习,学习动机,学习方式,在线学习效果,招募,四周,课程体验,参与率,动机水平,在线学习环境,研究建议,在线教育,教育环境,教师应,应设,互动形式
AB值：
0.306292
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