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跨学科主题学习的特点、现状与实施要素
文献摘要：
跨学科主题学习的主要特点,是聚焦学生核心素养和高阶思维的培养,以学生的学习和发展为主要逻辑,打造"1+1>2"的增值意义系统,在学科关联中坚持学科立场.在前期的实践中,学校在跨学科主题学习上主要存在教师知识储备不足、学科本位思维方式难以转变或完全忽视学科知识和学科思维的运用等问题.真实性问题、真实性实践和真实性参与是跨学科主题学习的核心实施要素.
文献关键词：
跨学科主题学习;核心素养;高阶思维;真实性问题;真实性实践;真实性参与
中图分类号：
作者姓名：
王少峰;万伟
作者机构：
南京市教学研究室,南京,210001;江苏省教育科学研究院,南京,210013
文献出处：
引用格式：
[1]王少峰;万伟-.跨学科主题学习的特点、现状与实施要素)[J].江苏教育,2022(07):65-68
A类：
真实性实践
B类：
跨学科主题学习,学生核心素养,高阶思维,1+1,学科关联,学科立场,教师知识,知识储备,学科本位,视学,学科知识,学科思维,真实性问题,真实性参与
AB值：
0.235437
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