典型文献
重塑学习方式:跨学科主题学习设计与实施
文献摘要:
现行的学习方式弊端重重,不得不因时适令,突破困境.兼顾单元整合、问题驱动、支架搭建的跨学科主题学习,关注育人视角、学习主体主动参与度、学习过程和方向,有助于弥补当前学习方式的缺漏,完成核心素养培育的使命.
文献关键词:
跨学科主题学习;单元整合;问题驱动;支架搭建
中图分类号:
作者姓名:
姚莹芳
作者机构:
文献出处:
引用格式:
[1]姚莹芳-.重塑学习方式:跨学科主题学习设计与实施)[J].中学语文(中旬·读写新空间),2022(09):67-69
A类:
B类:
重塑学习,学习方式,跨学科主题学习,学习设计,设计与实施,重重,不因,因时,单元整合,问题驱动,支架搭建,学习主体,主动参与,学习过程,缺漏,成核,核心素养培育
AB值:
0.361632
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