典型文献
基于自媒体平台的"快乐读书吧"阅读策略
文献摘要：
为了增加学生的课外阅读量,小学语文统编教材增设"快乐读书吧"板块.在自媒体时代,教师应科学利用自媒体平台开放、互动、实时的特点,开展读物推荐、共读陪伴、展示评价等活动,让学生在高效、持久的阅读过程中体验阅读的乐趣,培养阅读的习惯,从而实现"快乐读书吧"的应有价值.
文献关键词：
自媒体平台;快乐读书吧;策略
中图分类号：
作者姓名：
孙宏琳
作者机构：
江苏省宿迁市实验小学,江苏宿迁,223800
文献出处：
引用格式：
[1]孙宏琳-.基于自媒体平台的"快乐读书吧"阅读策略)[J].江苏教育,2022(06):37-39
A类：
B类：
自媒体平台,快乐读书吧,阅读策略,课外阅读量,小学语文统编教材,自媒体时代,教师应,科学利用,平台开放,展读,读物,共读,陪伴,展示评价,体验阅读,乐趣
AB值：
0.289198
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