典型文献
视角融合下的语文教学策略研究——以小学语文科普说明文的教学为例
文献摘要：
视角融合下的科普说明文教学,是指教师引领学生在编者创设的科普世界中,认识科学事物及现象,领略科学精神及品质,养成科学兴趣及素养.具体而言,其主要依靠以下三个步骤来实现:以编者视角为基,生成师生共创的挑战性情境;以学生视角为重,设置契合编者意图的具身性任务;以教师视角为导,催生学习过程的进阶性提问.
文献关键词：
小学语文;科普说明文教学;视角融合
中图分类号：
作者姓名：
丁元林
作者机构：
南京市琅琊路小学,南京,210024
文献出处：
引用格式：
[1]丁元林-.视角融合下的语文教学策略研究——以小学语文科普说明文的教学为例)[J].江苏教育,2022(06):30-32
A类：
科普说明文教学
B类：
视角融合,语文教学策略,教学策略研究,小学语文,语文科,指教,教师引领,领学,在编,领略,科学精神,成科,科学兴趣,师生共创,挑战性情境,学生视角,合编,编者意图,具身性,教师视角,学习过程,进阶性,提问
AB值：
0.357402
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