典型文献
大学通识教育:杜威的经验启示
文献摘要：
作为20世纪美国实用主义的代表人物,杜威对通识教育的观点既有启发意义,也有警示作用.他批判赫钦斯,为经典名著的学习敲响警钟.关于学科,他强调"联系",反对"分割",并提出学习方法,促进知识的贯通与学用结合.对待"职业",他非但不鄙视,反而发掘其通识价值,主张在实践中将"通识"精神融入专业学习,为高校避免专门化的风险提供新的路径.他对当前人才培养的重要启示是,经典名著只有与新时代精神相结合,才能焕发理智的勃勃生机;学科互通,且在方法上有所创新才能真正熏陶博雅之士;重塑专业教育,深化其"通识"精神,是大学通识教育改革的重中之重.
文献关键词：
通识教育;杜威;观点;启示
中图分类号：
作者姓名：
张丽;阚阅;张雪军
作者机构：
山东管理学院发展规划处;浙江大学教育学院;山东交通学院经济与管理学院 济南/250357
文献出处：
引用格式：
[1]张丽;阚阅;张雪军-.大学通识教育:杜威的经验启示)[J].高教探索,2022(02):107-112,121
A类：
赫钦斯
B类：
大学通识教育,杜威,经验启示,实用主义,代表人物,警示作用,经典名著,敲响警钟,学用结合,非但,鄙视,专业学习,专门化,重要启示,新时代精神,焕发,理智,勃勃生机,所创,熏陶,博雅,专业教育
AB值：
0.362259
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