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高等教育人才培养的核心素养——国际机构报告的观点及其对我国的启示
文献摘要：
通过对主要国际机构提出的高等教育人才培养核心素养进行概述、比较和分析,发现虽然世界各大国际机构的定位和角度有所差异,对素养的构建与关注亦有所差别,但它们所期许并看重的素养要点却存在着一定的共性,即强调个体面对创新和不确定性时所需的高阶认知、沟通和跨学科素养以及韧性.对美国主导下的核心素养概念的社会构建运动进行批判性分析,以期能为我国高等教育人才培养目标和定位的创新,提供方法论借鉴.
文献关键词：
高等教育;人才培养;国际机构;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
罗燕;刘惠琴
作者机构：
清华大学教育研究院,北京100084
文献出处：
引用格式：
[1]罗燕;刘惠琴-.高等教育人才培养的核心素养——国际机构报告的观点及其对我国的启示)[J].中国高教研究,2022(12):37-44
A类：
B类：
高等教育人才培养,国际机构,期许,看重,体面,高阶认知,跨学科素养,核心素养概念,社会构建,批判性分析,人才培养目标
AB值：
0.290787
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