典型文献
乡镇幼儿园教师"知行不一"的现象与改进策略
文献摘要：
近年来,随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)、《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)、《幼儿园教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)等纲领性文件的颁布和实施,各幼儿园通过园本教研和园本培训,引领教师进行了深入的学习和研讨;幼教培训部门也加大了培训力度,使得乡镇幼儿教师的教育能力有了质的提升.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
祝晖
作者机构：
江苏省南京市溧水区学前教育管理中心
文献出处：
引用格式：
[1]祝晖-.乡镇幼儿园教师"知行不一"的现象与改进策略)[J].幼儿教育研究,2022(03):50-52,59
A类：
B类：
乡镇幼儿园,改进策略,幼儿园教育,教育指导,指导纲要,试行,儿童学习,学习与发展,幼儿园教师专业标准,纲领性,园本教研,园本培训,领教,幼教,培训部,培训力度,幼儿教师,教育能力,质的提升
AB值：
0.472766
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