典型文献
"儿童介入"一把理解儿童的新钥匙
文献摘要：
一、教师误解儿童现象面面观
随着教育认识的深入,"教育的中心是人"渐成共识,了解儿童、理解儿童是教师专业素养的核心.《幼儿园教师专业标准(试行)》中幼儿园教师所具备的"专业知识"维度,第五条"幼儿发展知识"领域(第22～25条)特别指出,教师需要掌握不同年龄幼儿的身心发展特点、规律、个体差异、发展中容易出现的问题以及特殊需要儿童的知识.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
何黎明
作者机构：
浙江大学幼教服务中心
文献出处：
引用格式：
[1]何黎明-."儿童介入"一把理解儿童的新钥匙)[J].动漫界,2022(28):28-31
A类：
误解儿童
B类：
一把,理解儿童,钥匙,面面观,教育认识,教师专业素养,幼儿园教师专业标准,试行,第五条,幼儿发展,身心发展,发展特点,个体差异,容易出现的问题,特殊需要儿童
AB值：
0.382886
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