典型文献
迈好个人课题的第二步课题实施
文献摘要：
《幼儿园教师专业标准(试行)》指出:"把学前教育理论与保教实践相结合,突出保教实践能力;研究幼儿,遵循幼儿成长规律,提升保教工作专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力."教育研究能力是教师必备的基本能力,是促进教师专业化成长最重要的途径.这需要教师具有研究意识和研究能力,立足于教育教学实践,积极开展课题研究.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张乃艳
作者机构：
河北省保定高碑店市第二幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]张乃艳-.迈好个人课题的第二步课题实施)[J].动漫界,2022(16):37-38
A类：
B类：
好个,第二步,幼儿园教师专业标准,试行,学前教育,教育理论,保教,幼儿成长,成长规律,教工,专业化水平,高专,教育研究能力,基本能力,教师专业化成长,教育教学实践,课题研究
AB值：
0.387596
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