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发展性教学督导评价助力高职教育提质培优研究
文献摘要：
发展性教学督导评价是保障高职教育人才培养质量,助力高职教育提质培优,为高职教育增值赋能的重要手段.随着以建构为标志的第四代教育评价理论的发展,高职院校教学评价呈现出以主体发展为取向、利益相关的多元评价主体、动态多维的评价标准与方法等特点.在发展性教学评价视域下,学校可通过教师教学评价带动学生评价和课堂教学改革,确立院校两级联动的督导评价管理模式,推进多元价值取向的有效落实,构建互动、协商、反思的信息反馈机制,充分发挥教学督导应有的作用.
文献关键词：
第四代评价理论;发展性教学评价;高职教学督导
中图分类号：
作者姓名：
周迅
作者机构：
辽宁装备制造职业技术学院,辽宁沈阳 110161
文献出处：
引用格式：
[1]周迅-.发展性教学督导评价助力高职教育提质培优研究)[J].辽宁开放大学学报,2022(01):62-65
A类：
B类：
督导评价,提质培优,高职教育人才,教育增值,增值赋能,第四代教育,四代教育评价理论,高职院校教学,主体发展,多元评价主体,发展性教学评价,教师教学评价,价带,学生评价,课堂教学改革,立院,两级,评价管理,多元价值,有效落实,信息反馈,反馈机制,第四代评价理论,高职教学督导
AB值：
0.287977
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