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翻转课堂与传统课堂的比较——以山西师范大学"人体解剖生理学"课程为例
文献摘要：
文章以"人体解剖生理学"课程为例,在教学模式概述和教学设计对比的基础上,选取山西师范大学生命科学学院2018、2019级生物科学、生物技术、生物科学(免师)等专业学生为研究对象,对翻转课堂与传统课堂进行比较研究,结果显示,两种课堂教学模式都对学生有利,但翻转课堂更胜一筹,进而对两种课堂教学模式的差异进行了讨论,并对未来翻转课堂的发展进行了展望.
文献关键词：
翻转课堂;传统课堂;"人体解剖生理学"课程
中图分类号：
作者姓名：
周艳华;张瑶;张艳青;郭晨乐;陈怡倩;郝浩杰
作者机构：
山西师范大学生命科学学院,山西 太原,030031
文献出处：
引用格式：
[1]周艳华;张瑶;张艳青;郭晨乐;陈怡倩;郝浩杰-.翻转课堂与传统课堂的比较——以山西师范大学"人体解剖生理学"课程为例)[J].西部素质教育,2022(07):1-4,16
A类：
B类：
翻转课堂,传统课堂,人体解剖生理学,设计对比,师范大学生,生命科学,科学学,生物科学,生物技术,课堂教学模式,更胜一筹
AB值：
0.19991
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