典型文献
在线课程学生学习行为分析及重要评价指标的筛选研究
文献摘要：
目的 分析在进行线上教学的同时,如何更科学地评价学生的平时成绩、更好地进行形成性评价,以提升学生学习积极性,提高教学质量.方法 文章对学生学习行为进行了学习页面访问情况、任务点完成及视频观看情况、作业完成情况、互动参与情况等多个维度的分析,筛选平时成绩的重要评价指标,并初步用于课程的形成性评价.结果 研究发现从学习页面的访问情况可以初步把握学生的学习习惯、学习积极性等学习行为.课程访问情况和互动参与情况是学生平时成绩评定的重要指标,其在学生平时成绩评定中应占有较大的比重.同时学生对基于在线课程学生学习行为数据的平时成绩评定方法表示了认可.结论 课程访问情况和互动参与情况在一定程度上更能反映学生的学习积极主动性,是形成性评价的重要指标.研究结果可以推广到其他在线课程当中,能够获得学生的学习行为,更能科学地评价学生成绩,具有一定的推广价值.
文献关键词：
在线课程;超星学习通;电工学;学习情况;平时成绩;评价指标
中图分类号：
作者姓名：
吴长宇;吴仁愿;王永
作者机构：
徐州医科大学医学影像学院,江苏 徐州 221004
文献出处：
引用格式：
[1]吴长宇;吴仁愿;王永-.在线课程学生学习行为分析及重要评价指标的筛选研究)[J].继续医学教育,2022(05):61-64
A类：
B类：
在线课程,学生学习行为,学习行为分析,线上教学,评价学生,平时成绩,形成性评价,学习积极性,提高教学质量,页面,面访,作业完成,完成情况,互动参与,学习习惯,生平,成绩评定,学习行为数据,评定方法,积极主动,学生成绩,超星学习通,电工学,学习情况
AB值：
0.24492
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