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生态学课程线上与线下教学效果对比研究
文献摘要：
受新冠肺炎疫情及"互联网+"教育快速发展的影响,线上教学已成为高校师生教与学的必选方式.然而,各地线上教学效果参差不齐,开展线上和线下教学效果的对比研究有助于为当前疫情防控期间教学模式的选择和教学活动的开展提供理论和实践指导.生态学是一门高度综合的交叉学科,时代性强,知识内容更新快.通过对两个教学班分别开展生态学课程的线上和线下教学效果对比研究发现,其教学效果存在显著差异,具体表现为线下教学的平时成绩和期末成绩均要显著高于线上教学中的两项成绩.通过调查问卷发现,其主要原因在于线上教学过程中学生的自控力不足、教学互动不足及部分学生缺乏课前预习习惯等.为解决以上问题,充分利用线上和线下教学的优势,在今后的教学实践过程中,宜采取线上与线下混合式教学模式.
文献关键词：
生态学;线上教学;教学效果对比研究;混合式教学;教学实践
中图分类号：
作者姓名：
王艳红;陈健;王忠媛;伊力塔
作者机构：
浙江农林大学 林业与生物技术学院,杭州 311300
文献出处：
引用格式：
[1]王艳红;陈健;王忠媛;伊力塔-.生态学课程线上与线下教学效果对比研究)[J].高教学刊,2022(27):67-70
A类：
B类：
生态学课程,线上与线下教学,教学效果对比研究,高校师生,教与学,必选,地线,线上教学效果,展线,线上和线下,疫情防控期间,实践指导,交叉学科,知识内容,内容更新,更新快,教学班,平时成绩,期末,卷发,中学生,自控力,教学互动,课前预习,习习惯,线上与线下混合式教学,混合式教学模式
AB值：
0.317918
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