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SPOC教学模式下高校学生在线学习行为与学习成绩相关性分析
文献摘要：
在基于SPOC的混合教学实践中，学生在线学习行为特征是普遍关注的问题。首先，从群体和个体两个维度建立在线学习行为特征指标。其次，设计在线学习行为与学习成绩的相关性评价方法及相关程度判定标准。之后，基于交通运输专业学生对《交通工程学》的在线学习数据开展实例分析，发现学生的在线学习行为特点及当前考评方法的不足。最后，基于实例分析的结果对SPOC教学模式提出优化策略。本文的研究工作可为同类课程的线上线下混合教学设计、在线学情监测提供参考。
文献关键词：
教学研究;学习行为;统计分析;小规模限制性在线课程;混合教学
中图分类号：
作者姓名：
姜高扬;李善梅;王涛波
作者机构：
中国民航大学空中交通管理学院
文献出处：
引用格式：
[1]姜高扬;李善梅;王涛波-.SPOC教学模式下高校学生在线学习行为与学习成绩相关性分析)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(19):37-40
A类：
B类：
SPOC,高校学生,在线学习行为,学习成绩,行为特征,特征指标,相关性评价,判定标准,交通运输专业,交通工程,工程学,学习数据,行为特点,考评方法,线上线下混合教学,混合教学设计,小规模限制性在线课程
AB值：
0.259927
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