典型文献
从带教到共进:师徒带教模式的实践创新
文献摘要：
本研究基于上海市见习教师指导模式的实践探索,从职业、专业、能力、发展四个维度提出了见习教师成长的12种需要,明确了师徒带教的内在工作机理,开发了规范师徒带教的实践体系,建构了涵盖为师榜样、心理依靠、工作支持、教学示范、理论引导、经验传授、解疑释难、思维点拨、资源分享、评价解析、意志激励、批评教育等12种具体带教策略,设计了每一种策略的操作规范.研究形成了"需求导向-整体设计-个性实施-师徒共进"的师徒带教新模式,有效提升了师徒带教的规范性和有效性,也突破了传统师徒带教中师傅知识、经验、精力的单向度输出局限,彰显了从"带教"到"共进"的理念和价值转型,实现了传统师徒带教模式的现代性重构.
文献关键词：
见习教师;师徒带教;共进模式;实践创新
中图分类号：
作者姓名：
杨洁;刘涛;时丽娟
作者机构：
上海市师资培训中心,上海 200234;浙江外国语学院,浙江杭州 310023
文献出处：
引用格式：
[1]杨洁;刘涛;时丽娟-.从带教到共进:师徒带教模式的实践创新)[J].教师教育研究,2022(05):71-76
A类：
共进模式
B类：
师徒带教,带教模式,见习教师,教师指导,指导模式,教师成长,工作机理,实践体系,榜样,工作支持,解疑,思维点,点拨,批评教育,带教策略,操作规范,需求导向,整体设计,中师,师傅,单向度,出局,价值转型,现代性重构
AB值：
0.330657
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