典型文献
高中英语教学中的"一词多义"教学策略探讨
文献摘要：
高中英语中"一词多义"是关键的英语现象,但是涉及这一方面的学习存在很多缺陷,学生甚至惧怕"一词多义"的学习.追根溯源,是学生对"一词多义"没有深入的理解,在解答与英语相关的知识时,高中生常常无从下手,面对这种情况需要进行创新、革新.因此,需要从根源上解决该现象,创新教学手段,使用多元化灵活方式讲授"一词多义",让学生对"一词多义"有更深层次的理解.
文献关键词：
"一词多义";高中英语;理解;运用
中图分类号：
作者姓名：
任玮
作者机构：
江苏省常州市第二中学 213000
文献出处：
引用格式：
[1]任玮-.高中英语教学中的"一词多义"教学策略探讨)[J].教学管理与教育研究,2022(09):39-40
A类：
B类：
高中英语教学,一词多义,教学策略,策略探讨,多缺陷,惧怕,追根溯源,解答,高中生,无从下手,创新教学,教学手段,讲授
AB值：
0.244945
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