典型文献
基于深度学习的语文教师学科知识探析
文献摘要：
相当一段时间以来,为防止陷入繁琐的语文知识教学,演变成重复性的应试训练,语文知识不允许进入课本,在"不宜刻意追求语文知识的系统和完整"提法下,语文教学在一定程度上出现了"去知识""去技能""去训练"的不良现象.[1]语文知识体系被弱化,语文教师教学缺少学科知识观照,语文教师忽视自身语文知识的建构和更新,语文教师学科素养弱化,教学停留于表面,层次不高,低水平重复,也导致语文教学"高耗低效",饱受诟病.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
沈喜云
作者机构：
兰州城市学院教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]沈喜云-.基于深度学习的语文教师学科知识探析)[J].语文教学与研究,2022(03):80-84
A类：
B类：
语文教师,师学,学科知识,语文知识,知识教学,演变成,应试,试训,课本,刻意追求,提法,语文教学,不良现象,教师教学,知识观,观照,学科素养,致语,饱受,诟病
AB值：
0.347778
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