典型文献
基于新课程改革的小学语文课堂教学实践探究
文献摘要：
语文作为全部知识学科的基础，其学习过程贯穿每个学生学习生活的始末，对于学生的影响尤为重要。并且，随着小学语文新课改不断深入，部分教师却迷失了自己教学的方向，一场场的教研讨论会，一次次的业务技能培训课，让越来越多的小学语文教师从内心里面冒出两个问题：“小学语文有这么难教吗？”“新课改下的小学语文课堂我们应该如何开展？”经过一定时间的走访调查，笔者认为，小学语文新课改并不需要太多的“花里胡哨”，也不是说运用了大量的新科技就完成了课堂教学改革，作为语文教师我们需要依托当前较为常见教育辅助设备，在小学语文“读、抄、背”的基础上，革新教学理念，改革教学措施，让更多全新的教学方法进入课堂，让处于小学阶段的学生，经过大量的语文知识学习后逐步走向相关知识的“理、辨、用”，从而有效提升课堂教学质量，完成相关部门对于小学语文新课程的改革要求。鉴于此，本文以小学语文新课程改革教学实践作为出发点，结合笔者的相关教学经验，简要分析新课程改革在小学语文课堂教学中的落实措施，希望对广大教学同仁有所帮助。
文献关键词：
小学语文;课堂教学;新课程改革
中图分类号：
作者姓名：
辛元奎
作者机构：
贵州省习水县坭坝乡中心学校/贵州省遵义市
文献出处：
引用格式：
[1]辛元奎-.基于新课程改革的小学语文课堂教学实践探究)[J].中华活页文选（教师版）,2022(14):54-56
A类：
B类：
新课程改革,小学语文课堂,语文课堂教学,课堂教学实践,教学实践探究,学习过程,学习生活,始末,迷失,一场场,教研,讨论会,一次次,业务技能,技能培训,小学语文教师,师从,心里,里面,冒出,这么,新课改下,走访调查,并不需要,太多,花里胡哨,新科技,课堂教学改革,见教,辅助设备,新教学,教学措施,小学阶段,语文知识,知识学习,课堂教学质量,语文新课程,课程改革教学,教学经验,落实措施,大教学,同仁
AB值：
0.311113
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