典型文献
多点对接,实现文本解读
文献摘要：
在小学语文教学中,文本解读需要从课标、学生、教师、教科书编者、文本和作者等多个角度对教材进行全面分析,明确解读的意义,领会教材编排意图,体悟文章真谛,抓住文本主题,注入教师个性色彩,贴近儿童认知心理特点,让文本解读准确而高效.
文献关键词：
小学语文;多点对接;文本解读
中图分类号：
作者姓名：
利小铃
作者机构：
广州市番禺区钟村中心小学,广东广州 510000
文献出处：
引用格式：
[1]利小铃-.多点对接,实现文本解读)[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2022(07):48-50
A类：
B类：
多点对接,文本解读,小学语文教学,课标,教科书,编者,会教,教材编排,编排意图,体悟,真谛,文本主题,入教,性色,儿童认知,认知心理,心理特点
AB值：
0.422643
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