典型文献
工程教育认证背景下的电路课程教学方法研究——以安徽大学电子类专业为例
文献摘要：
传统的电路课程教学存在学生学习自主性差、缺乏教学过程反馈、教学模式固定、实践训练少和考核单一等问题.在工程教育认证背景下,构建教学过程全环节反馈机制,探索多种教学相融合的模式,并引入电路实例以促进学生对理论知识的理解,构筑多维度考核机制,激发学生的学习热情,能够提高电路课程的教学质量,培养学生的工程实践能力.
文献关键词：
工程教育认证;电路课程;教学方法
中图分类号：
作者姓名：
翁士状
作者机构：
安徽大学,安徽 合肥230601
文献出处：
引用格式：
[1]翁士状-.工程教育认证背景下的电路课程教学方法研究——以安徽大学电子类专业为例)[J].吉林工程技术师范学院学报,2022(12):46-48
A类：
B类：
工程教育认证,电路课程,教学方法研究,安徽大学,电子类专业,教学存在,学习自主性,实践训练,反馈机制,教学相融,多维度考核,考核机制,学习热情,工程实践能力
AB值：
0.309539
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