典型文献
《繁花曲线——周而复始的循环》教学案例
文献摘要：
● 学科核心素养
信息意识:掌握程序员编程解决问题的过程和方法;明确结构化在程序设计中的重要作用.
计算思维:掌握一种程序设计语言的基本知识,编写简单程序解决问题.
数字化学习与创新:针对特定的学习任务,运用一定的数字化学习策略,通过整合跨学科的学习任务,帮助学生运用数字化工具表达思想,养成数字化学习与创新的习惯.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
姜华
作者机构：
江苏省江阴高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]姜华-.《繁花曲线——周而复始的循环》教学案例)[J].中国信息技术教育,2022(09):23-25
A类：
繁花曲线
B类：
周而复始,教学案例,学科核心素养,信息意识,程序员,计算思维,程序设计语言,基本知识,单程,数字化学习与创新,学习任务,学习策略,数字化工具,表达思想
AB值：
0.370219
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