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基于大概念的初中信息技术单元递进式设计——以"数据与数据处理"单元为例
文献摘要：
在初中信息技术数据与数据处理单元的课堂教学中,常常出现教师教学观念与学生思维发展需求无法匹配的情况.面对这样的情况,本文作者尝试在数据与数据处理单元的教学设计中围绕大概念组织单元教学,采用递进式单元设计,通过层层递进的驱动问题设计、学习任务设计和评价要求设计,促进学生逐步掌握学习内容,在实际生活中解决问题,培养计算思维,提高学生核心素养.
文献关键词：
递进式设计;数据与数据处理;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
沈毅翔
作者机构：
浙江省杭州市夏衍初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]沈毅翔-.基于大概念的初中信息技术单元递进式设计——以"数据与数据处理"单元为例)[J].中国信息技术教育,2022(08):40-43
A类：
数据与数据处理
B类：
大概念,初中信息技术,递进式设计,技术数据,处理单元,教师教学,教学观念,学生思维,思维发展,单元教学,单元设计,驱动问题,问题设计,学习任务设计,设计和评价,评价要求,掌握学习,学习内容,实际生活,计算思维,学生核心素养,教学策略
AB值：
0.358531
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