典型文献
学用相长:指向网络素养生成的信息技术课堂——以《网络文明小公民》一课为例
文献摘要：
网络素养指儿童青少年网络生存与发展的综合能力,我国虽尚未形成权威的中小学生网络素养要素体系和评价标准,但网络素养及评价研究却受众多学者及一线教师的关注.在信息技术新课程标准的要求下,如何通过课堂让学生学会正确使用网络的技术、生成文明使用网络的素养,做到学有所得、学以致用成为现实问题.下面,笔者以《网络文明小公民》一课为例,以杜威现实主义教育思想为理论基础,从课堂生成过程及结果角度展开论述.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
庞静怡
作者机构：
江苏省苏州市吴江区七都小学
文献出处：
引用格式：
[1]庞静怡-.学用相长:指向网络素养生成的信息技术课堂——以《网络文明小公民》一课为例)[J].中国信息技术教育,2022(05):51-53
A类：
B类：
学用,网络素养,信息技术课堂,网络文明,小公民,儿童青少年,生存与发展,形成权,中小学生,学生网络,要素体系,一线教师,新课程标准,正确使用,成文,学以致用,杜威,现实主义,主义教育,教育思想,课堂生成,生成过程
AB值：
0.399878
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