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基于UbD模式的医学导论课程设计探索
文献摘要：
医学导论是一门为医学生开设的专业基础课程,以帮助其在较短时间内形成对专业内涵的客观认知、建立正确的知识体系.为了更好地发挥课程育人功能,突出其在高质量医学人才培养中的贡献度,本文基于理解为先的逆向教学设计模式(understanding by design,UbD)内涵分析和医学导论课程建设需求,开展了对课程设计中的理论探索与实践.UbD模式在课程设计中的优势显著,注重学生对知识的理解和迁移使用,在医学导论课程设计中具有广阔的应用空间.
文献关键词：
理解为先的逆向教学设计模式;医学导论;课程设计;探索
中图分类号：
作者姓名：
张挺;王小飞
作者机构：
锦州医科大学医学教育研究中心,锦州121000
文献出处：
引用格式：
[1]张挺;王小飞-.基于UbD模式的医学导论课程设计探索)[J].浙江医学教育,2022(03):140-143
A类：
理解为先的逆向教学设计模式
B类：
UbD,医学导论,导论课程,课程设计,设计探索,医学生,专业基础课程,专业内涵,课程育人,育人功能,医学人才培养,贡献度,understanding,by,design,内涵分析,建设需求,理论探索,重学,应用空间
AB值：
0.251616
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