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医学生学业成绩多元化评价体系的研究与探索
文献摘要：
学生成绩多元化评价体系是对医学生知识、能力、素质综合评价的多元系统,反映在评价的内容、过程、方式、方法、手段及其管理等环节的多样性.2017年以来,黑龙江省F大学以能力培养和素质培养为导向,构建评价方式多样化、评价主体和评价标准多元化的多元化医学生成绩评价体系,以外语类课程、社科类课程以及医学专业基础课程为试点,进行了初步探索和实践,在促进学生学习的积极性和主动性、培养学生的实践能力和人文素养、提升教师教学能力和促进学科的发展等方面取得了显著成效.多元化评价体系的构建符合当前国家实施教育评价改革的战略需要,对于同类高校开展医学教育教学改革具有借鉴意义.
文献关键词：
医学生;多元化;学业成绩;评价体系;能力培养
中图分类号：
作者姓名：
孟凡荣;杨馨妍;苗秋实;张鹏霞
作者机构：
佳木斯大学临床医学院,黑龙江佳木斯154002;佳木斯大学基础医学院,黑龙江佳木斯154007
文献出处：
引用格式：
[1]孟凡荣;杨馨妍;苗秋实;张鹏霞-.医学生学业成绩多元化评价体系的研究与探索)[J].中国高等医学教育,2022(08):20-22
A类：
B类：
医学生,学生学业成绩,多元化评价体系,研究与探索,学生知识,素质综合评价,多元系统,黑龙江省,素质培养,评价方式,评价主体,学生成绩评价,成绩评价体系,外语类课程,社科类,医学专业,专业基础课程,初步探索,探索和实践,促进学生学习,人文素养,教师教学能力,实施教育,教育评价改革,医学教育教学,教育教学改革
AB值：
0.349641
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