典型文献
"三加减"让作业走"心"更走"新"——"双减"背景下小学英语作业设计探究
文献摘要：
在当前"双减"背景下,每一位教师都应积极响应"双减"的号召,聚焦学生核心素养的培养,重新审视小学英语作业设计凸显的问题,分析作业成为学生负担的成因,从而更好地提炼出"双减"背景之下小学英语作业设计的策略,让作业减量却增质,走"心"更走"新".
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
黄晓霞
作者机构：
福建省福州市前屿小学
文献出处：
引用格式：
[1]黄晓霞-."三加减"让作业走"心"更走"新"——"双减"背景下小学英语作业设计探究)[J].新教师,2022(01):35-36
A类：
B类：
加减,双减,小学英语作业,作业设计,设计探究,每一位,积极响应,学生核心素养,学生负担,增质
AB值：
0.267993
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