典型文献
增强六个解题意识,有效备考立体几何
文献摘要：
由于立体几何问题能有效考查学生直观想象、逻辑推理、数学建模、数据分析、数学运算、数学抽象等数学核心素养,它已经成为近些年高考的一大亮点和热点,常考常新.立体几何问题常与其他知识融合、渗透,且常以数学文化或实际问题为背景命题,情境新颖,题干冗长,学生往往不易读懂题意,难以将实际问题抽象成数学问题.纵观近几年的高考题及各级各类模考题,立体几何一般稳定在两小题一大题,分值约占总分的15％,考查态势基本稳定,主要考查空间几何体的结构、表面积、体积,空间中点、线、面位置关系的证明,空间中的角与距离等知识.解决此类问题首先需要读懂题目所叙述的实际情境或文化背景,抽象出空间几何体所属模型,最后利用函数、方程(组)、不等式(组)、平面几何的动点轨迹等知识解答.因此,在立体几何的复习中,必须强化阅读理解意识、模型意识、函数意识、方程(组)意识、不等式意识及动点的轨迹意识.下面通过六道典型例题,浅谈在立体几何的复习备考中,增强以上六个意识的重要性,以供读者参考.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘海涛
作者机构：
安徽省芜湖市第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]刘海涛-.增强六个解题意识,有效备考立体几何)[J].高中数理化,2022(07):1-4
A类：
B类：
解题意识,立体几何,几何问题,考查,直观想象,逻辑推理,数学建模,数学运算,数学抽象,数学核心素养,常考,常新,他知,知识融合,常以,数学文化,题干,冗长,易读,读懂,数学问题,纵观,高考题,模考题,小题,大题,基本稳定,空间几何体,中点,位置关系,题目,所叙,实际情境,文化背景,不等式,平面几何,动点轨迹,识解,解答,阅读理解,理解意识,模型意识,六道,典型例题,复习备考,考中,六个意识
AB值：
0.454161
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