典型文献
一节公开课引发的思考——完全平方公式教学的再认识
文献摘要：
数学知识的概念、定理、法则、公式等都有其内在的必然逻辑.在教学过程中,教师需要从整体出发,依据课标准确把握教学内容,结合教材和学情,创设合适的问题情境,通过启发式教学,引导学生积极主动地学习,融会贯通,从而发展智力,形成能力.
文献关键词：
问题情境;完全平方公式;数形结合
中图分类号：
作者姓名：
张晨
作者机构：
新疆乌鲁木齐市第126中学
文献出处：
引用格式：
[1]张晨-.一节公开课引发的思考——完全平方公式教学的再认识)[J].中学数学教学参考,2022(36):19-21
A类：
B类：
一节,公开课,完全平方公式,公式教学,再认识,数学知识,必然逻辑,课标,问题情境,启发式教学,积极主动,地学,融会贯通,形成能,数形结合
AB值：
0.439636
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