典型文献
支架式深度学习例析——以"平方差公式"教学为例
文献摘要：
以支架式教学为理论基础,开展初中数学深度学习需从以下几个环节入手:搭建脚手架,构建最简单的问题模型;支架展开,进入情境;独立探索,范例引入,变式训练;支架协助下合作学习;效果评价,检测学习成果.通过精心设计问题情境和学习任务,引发学生的认知冲突和深度思考,关注对学生学习效果的评价,发展数学核心素养.
文献关键词：
支架式;深度学习;平方差公式
中图分类号：
作者姓名：
黎康丽
作者机构：
广东省江门市蓬江区教师发展中心
文献出处：
引用格式：
[1]黎康丽-.支架式深度学习例析——以"平方差公式"教学为例)[J].中学数学教学参考,2022(03):4-7
A类：
B类：
例析,平方差公式,支架式教学,初中数学,数学深度学习,脚手架,问题模型,范例,变式训练,合作学习,学习成果,精心设计,设计问题,问题情境,学习任务,认知冲突,深度思考,学生学习效果,数学核心素养
AB值：
0.417395
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