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ETA物理教学法在大学物理教学中的应用——以"稳恒磁场"教学为例
文献摘要：
ETA物理认知模型从认知层面深入剖析了物理认知的规律,并将物理认知分为实验物理(E)认知、理论物理(T)认知和应用物理(A)认知三个认知层次.三种物理认知构成了完整的物理认知过程.ETA物理教学法是从物理现象开始,从实验到理论,再到应用,最终建立系统化的物理认知.ETA教学法的核心是按照ETA物理认知模型所描述的认知规律来教学.本文以"稳恒磁场"教学为例,按照ETA物理认知模型和ETA物理教学法要求进行教学内容重构和教学,体现出完整的物理认知过程、完整的教学过程、完整的学习过程,更加清晰地理解了实验、理论、应用之间的关系,以及科学探索和技术应用之间的联系.
文献关键词：
ETA物理认知模型;ETA物理教学方法;稳恒磁场
中图分类号：
作者姓名：
其木格
作者机构：
内蒙古师范大学物理与电子信息学院,内蒙古呼和浩特 010022
文献出处：
引用格式：
[1]其木格-.ETA物理教学法在大学物理教学中的应用——以"稳恒磁场"教学为例)[J].物理与工程,2022(03):50-55
A类：
物理教学法
B类：
ETA,大学物理教学,稳恒磁场,认知模型,认知层面,理论物理,应用物理,认知层次,认知过程,从物,物理现象,建立系统,认知规律,教学内容重构,学习过程,科学探索
AB值：
0.248076
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