典型文献
共生赋能:"双减"背景下教师职业能力发展路径探索
文献摘要：
在落实"双减"政策的过程中,教师如何实现职业能力发展的突破?研究者借助共生理论,从渗透共生理念,共树价值取向;构建积极关系,共策育人行动;融通多级资源,共建赋能平台三个方面探索"共生型组织"建构对教师职业能力发展的赋能作用,为教师职业能力发展作出新的探索.
文献关键词：
"双减";教师职业能力发展;"共生型组织"建构
中图分类号：
作者姓名：
汤金宝
作者机构：
江苏省南京市第三十九中学
文献出处：
引用格式：
[1]汤金宝-.共生赋能:"双减"背景下教师职业能力发展路径探索)[J].中小学校长,2022(06):14-17
A类：
B类：
双减,教师职业能力发展,发展路径探索,现职,共生理论,共生理念,积极关系,人行,赋能平台,共生型
AB值：
0.209888
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